Νέο σύστημα για
την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (Πανεπιστήμια και ΑΤΕΙ)
ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, που όμως παρουσιάστηκε, σχεδιάστηκε ως
μεταβατικό σύστημα για να αντιμετωπίσει, όπως λέει το υπουργείο, ελλείψεις,
κενά και στρεβλώσεις τόσο του συστήματος του Νέου Λυκείου όσο και του ισχύοντος
σήμερα εξεταστικού συστήματος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση .
Με το νέο σύστημα
διαμορφώνονται τρεις ομάδες προσανατολισμού:
-Ανθρωπιστικών
Σπουδών,
-Θετικών Σπουδών
και
-Σπουδών
Οικονομίας και Πληροφορικής.
Θεσπίζεται ένα
μάθημα-μπαλαντέρ ώστε να μπορεί να γίνει πιο ευέλικτο και υποψήφιοι της μίας
ομάδας να προσπαθήσουν να επιτύχουν εισαγωγή σε σχολή άλλης ομάδας.
Αναλυτικά η
ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, για τις νέες νομοθετικές ρυθμίσεις στις
οποίες θα προβεί όσον αφορά το εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΑΤΕΙ το
σχολικό έτος 2015-16 και οι λόγοι για τους οποίους θα γίνουν:
1.Με το σύστημα
του Νέου Λυκείου, οι μαθητές της Γ΄ Τάξης είχαν δυνατότητα πρόσβασης σε πολύ
περιορισμένο αριθμό τμημάτων, αφού οι επιλογές τους περιορίζονταν μόνο σε ένα
επιστημονικό πεδίο. Εξαιτίας αυτού του εγκλωβισμού των υποψηφίων σε πολύ μικρό
αριθμό τμημάτων, θα αποκλείονταν χιλιάδες νέοι και νέες από την Τριτοβάθμια
εκπαίδευση, παρότι μπορεί να είχαν επιτύχει υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις.
Παράλληλα, αυτή η ρύθμιση θα έπληττε εκτός από τους μαθητές/τριες και τα ίδια
τα Πανεπιστήμια, καθώς ήταν εξαιρετικά πιθανό να στερούνταν φοιτητές/τριες με
πολύ υψηλές επιδόσεις, οι οποίοι δεν θα κατάφερναν να εισαχθούν στο ένα και
μοναδικό επιστημονικό πεδίο στο οποίο μπορούσαν να είναι υποψήφιοι.
2.Υπήρχαν όμως
και σοβαροί τεχνικοί λόγοι που επέβαλαν τις νέες ρυθμίσεις. Λόγω καθυστέρησης
του έργου των επιστημονικών επιτροπών του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής
που είχε σημειωθεί ήδη πριν από την αλλαγή της ηγεσίας του ΥΠΟΠΑΙΘ, δεν έχει
ολοκληρωθεί ακόμα η σύνταξη των προγραμμάτων σπουδών όλων των μαθημάτων της Γ΄
τάξης του Νέου Λυκείου και δεν έχουν καν ξεκινήσει οι διαδικασίες συγγραφής και
κρίσης των αντίστοιχων σχολικών εγχειριδίων.
Συνεπώς, δεν είναι εφικτή η
εφαρμογή της νομοθεσίας του Νέου Λυκείου για τη Γ΄ Λυκείου. Να σημειωθεί ότι σε
όλη την εκπαιδευτική διαδικασία και ακόμα περισσότερο σε αυτήν την τάξη
απαιτείται έγκαιρη ενημέρωση και προετοιμασία των μαθητών/τριών καθώς και
έγκαιρη και επαρκής ενημέρωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που αναλαμβάνουν
τη διδασκαλία νέων προγραμμάτων σπουδών και σχολικών εγχειριδίων.
3.Επίσης δεν ήταν
δυνατόν να διατηρηθεί ανέπαφο το σύστημα εισαγωγής της φετινής Γ΄ Ημερήσιου ΓΕΛ
και Δ΄ Εσπερινού ΓΕΛ -για τις οποίες υπάρχουν βέβαια εγκεκριμένα προγράμματα
σπουδών και σχολικά εγχειρίδια- επειδή θα αιφνιδιάζονταν οι υποψήφιοι του σχ.
έτους 2015-16 για τους εξής λόγους: ενώ γνώριζαν ότι θα έδιναν Πανελλαδικές
εξετάσεις σε τέσσερα (4) μαθήματα, θα έπρεπε να προετοιμαστούν για έξι ή επτά
και βέβαια οι υπάρχουσες κατευθύνσεις (Θεωρητική, Θετική και Τεχνολογική)
απαιτούσαν διαφορετικό συνδυασμό πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων για τα
επιστημονικά πεδία από εκείνον που τους είχε ήδη ανακοινωθεί.
Για παράδειγμα,
οι υποψήφιοι των Ιατρικών σχολών σύμφωνα με το σημερινό σύστημα θα έπρεπε να
εξετασθούν υποχρεωτικά και στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης, ενώ αυτό το μάθημα δεν
περιλαμβανόταν στα τέσσερα μαθήματα που τους είχαν γίνει ήδη γνωστά ως
πανελλαδικώς εξεταζόμενα για αυτές τις σχολές. Με τις νέες ρυθμίσεις είναι στη
δική τους επιλογή αν θα εξετασθούν και στα Μαθηματικά, για να αυξήσουν τα
επιστημονικά πεδία πρόσβασης.
4.Επιπλέον, στο
ισχύον μέχρι φέτος σύστημα εισαγωγής έχουν παρατηρηθεί στρεβλώσεις που
θεωρήθηκε αναγκαίο να αντιμετωπισθούν, όπως για παράδειγμα, η δυνατότητα να
εισαχθεί κάποιος σε Χημικό τμήμα, χωρίς να έχει διδαχθεί και εξετασθεί στο
μάθημα της Χημείας Κατεύθυνσης.
Ο στόχος της νέας
νομοθετικής ρύθμισης είναι να θεραπευτούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τα κενά
και οι δυσλειτουργίες του πρόσφατα νομοθετημένου συστήματος εισαγωγής, καθώς
και του ισχύοντος μέχρι σήμερα. Διευκρινίζεται ότι οι ρυθμίσεις για τα ΕΠΑΛ δεν
έχουν ακόμα οριστικοποιηθεί, επειδή αναμένεται η σχετική πρόταση του ΙΕΠ, όπως
προβλέπει ο νόμος.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου